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Keilla Sales, mestre em Psicologia, neuropsicóloga infantojuvenil e psicopedagoga. (Fotos: Reprodução)
A dificuldade de leitura pode ser confundida com falta de esforço, mas o apoio certo muda a experiência escolar, confira o artigo na íntegra
Numa sala de aula de Santa Catarina, uma criança abaixa a cabeça quando a professora pede leitura em voz alta. Ela participa, faz perguntas. Mas, diante das letras, trava. Os colegas terminam. Ela ainda está na primeira frase. Quantas vezes essa cena é confundida com falta de esforço?
Para uma criança com dislexia, a escola pode se tornar o lugar onde ela aprende a ter vergonha de tentar. O problema não está apenas na dificuldade de ler, mas no que acontece quando os adultos interpretam essa dificuldade como desinteresse ou incapacidade.
A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem, de origem neurobiológica, que afeta principalmente a precisão e a fluência da leitura. Não é sinônimo de baixa inteligência e não desaparece com cobranças. Identificar os sinais e oferecer intervenções adequadas faz diferença na trajetória escolar e emocional.
O ator Henry Winkler, conhecido como Fonzie, da série Happy Days, cresceu enfrentando dificuldades na escola e só recebeu o diagnóstico aos 31 anos. Depois, tornou-se autor de livros infantis inspirados nessa vivência. Sua história chama atenção, mas nenhuma criança deveria precisar chegar à vida adulta para entender por que aprender a ler foi tão difícil.
A superação também cabe no cotidiano: na criança que usa um audiolivro para acompanhar a turma, naquela que recebe mais tempo para concluir uma avaliação neuropsicóloga ou na que, com intervenção estruturada, começa a decodificar palavras com maior segurança. Esses recursos não substituem o ensino da leitura, mas favorecem a participação.
Em outubro, mês de conscientização sobre a dislexia, o desafio para famílias e escolas catarinenses é concreto: observar dificuldades persistentes, buscar avaliação criteriosa e garantir apoio sem humilhações ou comparações. Nem toda dificuldade de alfabetização é dislexia, e nenhum sinal isolado fecha um diagnóstico.
Uma criança não precisa ser famosa para ter uma história de superação. Às vezes, sua maior conquista é levantar a mão para ler sem medo. E isso começa quando os adultos deixam de perguntar por que ela não acompanha os demais e passam a perguntar o que precisam mudar para que ela aprenda
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